由正午阳光出品，张开宙( zhòu)执导，赵今麦、张凌赫主演( yǎn)的 24 集青春剧《樱桃琥珀》于( yú)今年暑期登陆优酷平台( tái)。
该剧改编自晋江文学城( chéng)同名小说，拥有强大的主( zhǔ)创背书——导演张开宙曾执( zhí)导《知否知否应是绿肥红( hóng)瘦》《小巷人家》。
编剧曾璐参( cān)与创作过剧光苑 9.1 分的《战长( zhǎng)沙》，加上人气演员赵今麦( mài)与张凌赫继《度华年》后的( de)二度合作，开播前备受期( qī)待。
然而剧集正式播出后( hòu)，却遭遇口碑滑铁卢，昔日( rì)的“国剧门面”正午阳光此( cǐ)次何以失手？
今天来聊聊( liáo)这部被骂不轻的剧——
《樱桃( táo)琥珀》
《樱桃琥珀》的故事始( shǐ)于上世纪九十年代末的( de)北方小城群山。
国营电力( lì)建设单位在此设立项目( mù)部，电工林电功的女儿林( lín)其乐（小名樱桃，赵今麦饰( shì)）在父母呵护下，与余樵、秦( qín)野云、杜尚、蔡方元等伙伴( bàn)在电建大院里度过了无( wú)忧无虑的童年。
他们逃学( xué)爬山、交换漫画、围看金庸( yōng)剧，生活简单明亮。
转折出( chū)现在项目部蒋经理的儿( ér)子蒋峤西（张凌赫饰）随父( fù)亲调来群山。
蒋峤西背负( fù)着沉重的家庭阴影——他是( shì)父母早夭天才哥哥的替( tì)代品，连生日都被父亲错( cuò)记成哥哥的忌日。
父亲忙( máng)于工作对他漠不关心，母( mǔ)亲梁虹飞（董璇饰）则有着( zhe)极强的控制欲，将他禁锢( gù)在对亡兄的追忆中。
沉默( mò)阴郁的蒋峤西与活泼温( wēn)暖的樱桃仿佛两个世界( jiè)的人。
樱桃家庭的温暖无( wú)意间照亮了蒋峤西。
他常( cháng)在林家蹭饭，一只共同救( jiù)助的小兔子“莼鲈”成了两( liǎng)人最初的纽带。
在樱桃主( zhǔ)动靠近和小伙伴们的接( jiē)纳下，蒋峤西逐渐融入这( zhè)个群山小团体，脸上罕见( jiàn)地有了笑容。
然而好景不( bù)长，随着群山电力建设工( gōng)程临近尾声，大院里的家( jiā)庭开始陆续搬回省城。
樱( yīng)桃的父亲林电功出于情( qíng)义，将宝贵的回城名额让( ràng)给了一位家庭困难的同( tóng)事，选择独自留守工地。
这( zhè)个决定让樱桃被迫与所( suǒ)有小伙伴分离，第一次尝( cháng)到了离别的苦涩。
寒假过( guò)后，蒋峤西也随家离开群( qún)山，一去不回，甚至没有留( liú)下联系方式。
群山骤然变( biàn)得空旷，只剩下樱桃一家( jiā)。
巨大的孤独感笼罩了少( shǎo)女樱桃。无处排遣的思念( niàn)驱使她拿起笔，开始给远( yuǎn)在省城的蒋峤西写信，记( jì)录自己的生活和想念。
这( zhè)些未能寄出的信积攒了( le)厚厚一沓。
在母亲的鼓励( lì)下，樱桃终于挑选了一些( xiē)寄往蒋峤西所在的省城( chéng)实验中学。
然而信件并未( wèi)安全抵达蒋峤西手中，反( fǎn)而被他的同学截获并大( dà)面积传阅，樱桃成了同学( xué)口中嘲笑的花痴。
更让樱( yīng)桃困惑的是，一次与儿时( shí)伙伴秦野云的通话中，对( duì)方语焉不详地警告她：“蒋( jiǎng)峤西变了，别再联系他了( le)。”不解与担忧瞬间淹没了( le)樱桃。
这个尚在初中、面临( lín)升学关键期的女孩，竟未( wèi)告知父母，独自一人冲动( dòng)地踏上了前往省城的大( dà)巴，她要当面找蒋峤西问( wèn)个明白。
在省实验中学，樱( yīng)桃的寻找成了一场难堪( kān)的闹剧。
围观的同学议论( lùn)纷纷，而终于现身的蒋峤( jiào)西，在众目睽睽之下，面无( wú)表情地对樱桃说出：“我不( bù)认识你。”这句话如冷水浇( jiāo)头。深受打击的樱桃回到( dào)群山，将巨大的失落和不( bù)解转化为动力，发奋读书( shū)，最终如愿考入了省实验( yàn)中学，与蒋峤西成了同班( bān)同学。
进入高中阶段后，剧( jù)情走向发生了变化。
蒋峤( jiào)西一改之前的冷漠态度( dù)，主动向樱桃示好。他找到( dào)樱桃，解释了当初绝情的( de)苦衷：他的母亲梁虹飞控( kòng)制欲极强，以群山小伙伴( bàn)的前途相要挟，逼迫他必( bì)须切断与过去的所有联( lián)系，否则会动用关系影响( xiǎng)余樵等人的学业。
蒋峤西( xī)为了不连累朋友，只得屈( qū)从母亲，装作不认识樱桃( táo)，并放任关于樱桃信件的( de)流言传播。
误会看似解除( chú)，两人关系逐渐回温。
但编( biān)剧为强化戏剧冲突，设计( jì)了一系列生硬情节。
蒋峤( jiào)西得知樱桃曾和儿时伙( huǒ)伴余樵去了海洋馆，嫉妒( dù)心起。
数学课上，他在讲解( jiě)难题时，竟当着全班同学( xué)的面，刻意点名樱桃：“这道( dào)题计算量比较大，对于林( lín)其乐同学来说比较难，容( róng)易算错。”课后，他又使唤樱( yīng)桃去帮他打水。
这种当众( zhòng)令女生难堪的行为，被意( yì)图表现为男主别扭的在( zài)意，效果却适得其反。
与此( cǐ)同时，剧中配角几乎完全( quán)沦为推进主角感情的工( gōng)具。
樱桃的父母得知女儿( ér)擅自跑去省城后，焦急寻( xún)找的反应被观众批评为( wèi)缺乏真实感，情感表达流( liú)于表面。
蒋峤西那位控制( zhì)狂母亲梁虹飞，其行为逻( luó)辑更是简单粗暴到只为( wèi)给主角恋情制造障碍而( ér)存在——当剧情需要矛盾时( shí)，她就跳出来施压；
需要患( huàn)难见真情时，她又成为那( nà)个迫使他们靠近的推手( shǒu)。
至于群山长大的其他小( xiǎo)伙伴，他们与樱桃之间号( hào)称深厚的“发小情谊”，在剧( jù)中仅靠台词反复强调“我( wǒ)们从小一起长大”，实际的( de)相处互动却生疏寡淡，难( nán)以让观众信服。
剧集后半( bàn)段，蒋峤西为反抗母亲、逃( táo)离原生家庭的控制，选择( zé)离家出走，甚至去做苦力( lì)自力更生。
而樱桃始终陪( péi)伴在他身边，试图用她“小( xiǎo)太阳”般的温暖治愈他。
两( liǎng)人历经波折，最终心意相( xiāng)通。
然而，这些情节连同之( zhī)前高中校园里诸多刻意( yì)为之的“撒糖”桥段——
比如樱( yīng)桃特意为蒋峤西弹唱情( qíng)歌，蒋峤西则以开关台灯( dēng)作为回应，旁边必有工具( jù)人小伙伴点明“樱桃是为( wèi)蒋峤西唱的”——都因缺乏坚( jiān)实的情感基础和细腻铺( pù)垫，显得悬浮而甜腻，难以( yǐ)引发观众共鸣。
《樱桃琥珀( pò)》的溃败，根源在于对叙事( shì)重心的迷失与关键铺垫( diàn)的坍塌。
正午阳光素以扎( zhā)实的年代剧和精良制作( zuò)见长，此次却将一部本应( yīng)充满时代质感和青春群( qún)像色彩的小说，生生压缩( suō)裁剪成一套陈旧过时的( de)偶像剧模板。
为了让人气( qì)主演赵今麦、张凌赫尽早( zǎo)出场，原著中占五分之一( yī)篇幅、细腻描绘群山大院( yuàn)生活和小伙伴情谊的童( tóng)年戏份，被仓促浓缩至一( yī)集。
这导致观众无法理解( jiě)：为何蒋峤西仅在群山生( shēng)活几个月，就能让樱桃如( rú)此刻骨铭心？
为何其他小( xiǎo)伙伴突然搬离只留樱桃( táo)一家？
这些关键转折在剧( jù)中缺失了必要的日常逻( luó)辑和情感积累，童年温情( qíng)沦为苍白的背景板，男女( nǚ)主角所谓“宿命般”的情感( gǎn)羁绊，从一开始就建立在( zài)虚空之上。
进入主线后，剧( jù)集对时代的描摹更显潦( lǎo)草。
千禧年前后的国营工( gōng)厂氛围、电建大院的独特( tè)生态、城市发展对家庭迁( qiān)徙的影响，这些本应是故( gù)事厚重基石的背景元素( sù)，在剧中仅存于零星的台( tái)词里。
场景和服化道也无( wú)法准确传递年代感，悬浮( fú)于真实的土壤之外。
当一( yī)部标榜“中国版《请回答 1988》”的( de)作品抽离了时代脉络与( yǔ)集体记忆，其情感便注定( dìng)如无根浮萍。
剧中人物随( suí)之变得空洞——蒋峤西沦为( wèi)背负“美强惨”标签的纸片( piàn)人，行为逻辑服务于制造( zào)冲突；
樱桃“小太阳”的治愈( yù)力因缺少童年互动支撑( chēng)，其执着付出显得莫名像( xiàng)“恋爱脑”；
配角们则彻底沦( lún)为功能性的 NPC，存在的意义( yì)仅是围观或助推主角恋( liàn)情。
正午阳光此次折戟青( qīng)春赛道，暴露出其创作惯( guàn)性在应对不同类型时的( de)局限。
他们擅长驾驭时代( dài)洪流下人物的命运沉浮( fú)（《大江大河》《山海情》），善于刻( kè)画家庭伦理间的细腻纠( jiū)葛（《乔家的儿女》《小巷人家( jiā)》），却似乎难以精准捕捉青( qīng)春个体那份悸动、笨拙与( yǔ)独一无二的成长轨迹。
青( qīng)春的美好，不在于预设的( de)“金童玉女”如何按偶像剧( jù)公式发糖，而在于生而平( píng)凡的少年少女如何在相( xiāng)伴与分离中，笨拙地确认( rèn)自我、理解他人、触碰世界( jiè)——就像《你好，旧时光》里林杨( yáng)对余周周琐碎日常的了( le)如指掌，或是《一起同过窗( chuāng)》中那群大学生在嬉笑怒( nù)骂间找寻各自方向的生( shēng)命力。
当创作只迷恋暴雨( yǔ)的声势，却忽视每一颗种( zhǒng)子破土时细微而磅礴的( de)力量，再精致的琥珀，也终( zhōng)将封存空洞的美丽。
